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        為培育時代新人探索奮進

        2022年08月31日 09:19 | 來源:人民政協網
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        唐江澎(1312698)-20220831090220

                                           全國政協委員,江蘇省錫山高級中學校長 唐江澎

        黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央始終高度重視教育發展,堅持立德樹人,促進學生全面發展,為民族復興筑牢穩固根基,教育領域取得了有目共睹的歷史性成就。作為一名工作于基層教育一線多年的政協委員,我深感成就來之不易、令人振奮,也一直在思考成就背后的一個歷史命題,那就是培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的問題。

        結合江蘇省錫山高中十年來改革發展實踐的歷程,講講怎樣把體現“國之大計、黨之大計”的教育理想一步步做出來的故事。

        一、 圍繞“培養什么人”的明晰育人目標,刻畫“時代新人”的理想形象

        多年來,我們一直在梳理優秀的文化傳統,力圖用“畢業生形象”對國家育人目標作出校本化表述。2020年9月22日,我在習近平總書記主持的教育文化衛生體育領域專家代表座談會現場聆聽了總書記“培養擔當民族復興大任的時代新人”重要講話,對“擔當”一詞感受尤深?!皳敶笕握摺?,展現的是挑起重擔向前走的形象,這就是國家的育人目標。也就在那一刻,堅定了我用“終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者”的具體形象表述學校育人目標的選擇。

        我們整體設計了涵育項目與評價體系。高中三年,所有學生實現每天鍛煉一小時、完成《共產黨宣言》在內的600萬字經典閱讀、完成40小時公益服務、完成40項必做實驗、創制一件工程作品、完成每周校園勞動輪值、藝術課開到高考前學生掌握分聲部合唱技能等“十項百分百行動”,通過相關考核,同時修滿國家課程方案規定的144個學分,才能獲得“畢業生形象”證書。

        二、 圍繞“怎樣培養人”轉變育人方式,著力發展學生核心素養

        十年來,隨著課程改革與考試評價的深化,發展學生的核心素養漸成時代趨勢。發展核心素養,就要求我們更加關注“一生帶得走的能力”,關注學生的必備品格、關鍵能力與正確價值觀念的養成。

        在技術路徑上,我們從分解國家課程標準、科學確定課堂教學目標入手,通過優先設計評價方案、及時獲取評價證據、調整后續學習策略、優化作業設計等環節,在“教—學—評”一體化中促進有效學習。

        在教學方法上,我們推進學科典型學習方式。在人文課程基地,“高端法務”“經典戲劇”課程以辯駁與排演的方式學習;在項目實驗室,像科研人員一樣“用實驗實證假設,用數據表達結論”,探索研究;模擬城市環境創設了“匡園社街”,學生以社會崗位角色參與校園公共事務,服務他人、自主管理。

        在教學組織上,我們探索出“行政班與教學班同在、選科組班與選課走班并行、線下選課與云上走班互補”的“錫中模式”,為縣域寄宿制高中走出了一條便捷高效的“選課走班”新路子。

        三、 圍繞“為誰培養人”開展生涯指導,探索大國卓越工程師的貫通培養機制

        國家發展迫切需要造就一支愛黨報國、具有突出技術創新能力、善于解決復雜問題的工程師隊伍,而要培養一大批卓越的大國工程師,根本的一條,是建立高校、高中卓越工程師貫通培養的模式機制。

        這些年,我們學校創設了“工程教育中心”,建設了一流的專業化的學習場景,并和10余所高校聯合開發了20余門課程,建立了拔尖創新人才協同培養機制,積極探索包括“工程實踐能力”在內的綜合評價人才選拔模式。同時,積極完善協同指導機制,引導學生在把握個性特長基礎上,將課程選擇與大學專業、立身職業聯系起來,進而與建功立業、貢獻國家的事業、志業貫通起來,為實業興國、投身“工程師紅利+創新驅動”奠定理想基石。

        全面培育時代新人,要堅守“為黨育人、為國育才”理念,既要有貫徹方針的忠誠自覺,又要有轉化落實的實踐智慧。要始終堅持正確的方向、設定有限的目標、依靠專業的探索、相信時間的力量,哪怕今天的變革微不足道,但一定會在歷史中呈現不斷向前走的價值與意義。 


        編輯:張佳琪

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